Curso básico de destrezas en litigación penal

La lucha por el derecho se desarrolla en la sala de audiencias, no hay opción, si eres un profesional necesitas estar preparado, debes tener conocimientos de estrategia y desde luego destrezas en litigación penal, es así que nace nuestro curso de destrezas en litigación penal, porque queremos brindarte conocimientos teóricos y prácticos que te permitan contar con las herramientas técnicas y las habilidades para el enfrentamiento legal en el juicio oral, recuerda, no hay segundos lugares en un juicio, sólo hay un ganador.
Categoría:
Webinar
Duración:
15 horas, cada sesión online tiene una duración de tres horas, de Lunes a Viernes de 17:00 a 20:00 Hrs
Fechas:
Por definir
Objetivo:

El participante contará con las herramientas necesarias para formular una teoría del Caso, litigar y obtener resultados, y lo más importante, aprenderá el uso de las técnicas de litigación para así contribuir como operador del sistema de justicia penal a garantizar la prevalencia y respeto a los principios y garantías que constituyen el debido proceso, para la realización de los derechos fundamentales en el proceso penal y cumplir con el objeto del mismo.

Perfil de Ingreso:

El curso esta diseñado para Abogados Penalistas, operadores del sistema de justicia penal en general, así como estudiantes de la Licenciatura de Derecho

Perfil de Egreso:

Al finalizar el curso, el alumno tendrá los conocimientos fundamentales y técnico jurídicos para la aplicación práctica de destrezas de litigación en audiencia de juicio, lo que fortalecerá su actuar profesional como abogado penalista y operador del sistema de justicia penal.

2,000 MXN

Incluye:
  • Caso practico (será enviado vía correo electrónico a los alumnos, tres días antes del curso)
  • ebook, Teoría del Delito de Marco López Abogado Penalista
  • Constancia de participación

Introducción

Las técnicas de litigación y la teoría del caso son herramientas metodologías necesarias e indispensables para litigar en juicio, que es la etapa en la que se deciden y resuelven las cuestiones esenciales del proceso, y que es consecuencia de la naturaleza dialéctica de las relaciones subyacentes al modelo procesal penal adversarial.

  • El proceso entre otras cosas tiende al conocimiento de los hechos; este conocimiento, sin embargo, no se produce de una manera desordenada, sin seguir un método, en forma ilógica o al azar.
  • En el proceso se da la investigación científica en cuanto procura el conocimiento objetivo mediante fórmulas metodizadas que permiten poner a prueba los enunciados fácticos a verificar.
  • El objeto que persigue el proceso es científico, porque en él se combinan la racionalidad y la objetividad; es decir, la investigación que se sigue no es errática, sino planeada, analítica, pero, además basada en la verificación experimental; esto es, esta clase de conocimiento, que procura el proceso, racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla: da cuenta de los hechos, no inventariándolos, sino explicándolos por medio de las pruebas para llegar a la verdad.
  • El proceso exige, además de la racionabilidad, que los sucesos fenomenológicos sean investigados y verificados en la experiencia dentro del mismo proceso.
  • Por otro lado, la sola objetividad de la apariencia de los hechos, sin la lógica y las reglas procesales sobre prueba y procedimiento, carecería igualmente de cientificidad su conocimiento por no poderse comprobar, metódicamente, el supuesto fáctico de dicha objetividad.
  • La racionalidad del proceso es trabajo del juez (lógica y la razón).
  • El objeto del proceso se logra investigando y comprobando los hechos controvertidos, luego, la sentencia definitiva se logra mediante la adaptación y aplicación del derecho sustantivo a los hechos ya verificados en proceso. 

En tal virtud, las técnicas de litigación buscan dotar al abogado de habilidades para el enfrentamiento propio del juicio oral. También, las técnicas de litigación pretenden dar al operador jurídico la capacidad de reacción necesaria para responder a las incidencias que se suscitan en el debate oral.

Resultan muy importantes las técnicas de litigación oral, ya que constituyen una herramienta a través de la cual se plantea el caso, se ejecuta y obtienen resultados, y lo más importante, el uso de las técnicas de litigación garantiza la prevalencia y respeto a los principios y garantías que constituyen el debido proceso, es decir, las técnicas de litigación son el medio para la realización de los derechos fundamentales en el proceso penal. 

Es así, que surge el presente curso taller de litigación estratégica, en el que se enseñará a los postulantes las técnicas de litigación en juicio oral.

Contenido Temático

  1. Estrategia y Teoría del Caso
  2. El Interrogatorio o Examen Directo
  3. El Contra Interrogatorio o Contra examen
  4. Las Objeciones
  5. El Alegato de Apertura
  6. El Alegato de Clausura
  7. Método de resolución de Casos Penales y Simulación de Juicio online

Bibliografía

  • Código Nacional de Procedimientos Penales

  • Comentarios al Código Nacional de Procedimientos Penales, Coordinadores Moisés Moreno Hernández y Miguel Ontiveros Alonso, UBIJUS, México, 2014.
  • García Ramírez, Sergio, “Comentarios sobre el Código Nacional de Procedimientos Penales”, en Boletín Mexicano de Derecho Comparado, nueva serie, año XLVII, núm. 141, septiembre-diciembre, 2014, pp. 1167-1190.
  • Guía de apoyo para el estudio y aplicación del Código Nacional de Procedimientos Penales, Suprema Corte de Justicia de la Nación, Poder Judicial de la Federación, Consejo de la Judicatura Federal, México, 2014.

FAQs

·       Controles de Lectura.
·       Participación directa del alumno.
·       Análisis de documentos legislativos.
·       Material Audiovisual.
·       Discusión a partir de lluvia de ideas, Cuadros Sinópticos.      
·       Mapas Conceptuales.

Combinar el trabajo individual y colectivo así como la investigación aplicada, basada en casos jurídicos, sobre los temas que lo integran. El trabajo académico del programa se planeó para desarrollarse a partir de una modalidad didáctica de taller, por lo que las actividades serán a partir de una revisión breve de aspectos teóricos y su vinculación con aplicaciones que se observan en la vida profesional, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.

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